9.- "Como coordinar un problema moral"

El dilema moral puede parecerse a los debates pero no son nada iguales ay que a diferencia de los debates, en los dilemas morales no ponemos a lo alumnos unos en contra de otros, por el contrario al exponerles algún caso con una situación un tanto drástica, los alumnos tienen que reflexionar sobre ella y buscar dos alternativas una sera positiva con la cual puedan resolver el caso que se les planteo y la otra deberá ser negativa, esto con el fin de que las soluciones que los alumnos busquen sea muy extremistas para que los haga reflexionar en verdad y ponerlos en ese dilema ya que al vez fuera de la escuela en alguna ocasión pueden vivir realmente esa situación, y esto les ayudara a solucionar esos problemas y asumir las consecuencias de sus actos.

Podemos apoyarnos de imagenes que van  facilitar el desarrollo de la imaginación de los jóvenes o mostrándoles algún vídeo que les muestre mas específicamente un caso.

"La enseñanza y el aprendizaje de matemáticas"

La enseñanza y el aprendizaje de matemáticas. Al igual que el español es una asignatura que estudiamos constantemente pero jamas nos ponemos a analizarla como es debido, dentro de este programa también podemos encontrar un sin fin de actividades y recursos que no es pueden ser de gran ayuda al momento de planear y desarrollar nuestras secuencias didácticas, si lo que en verdad se busca es que los alumnos adquieran aprendizajes significativos no estaría de mas tener bien que presente que como base tenemos un programa que esta estructurado con esa finalidad y que de ahí podemos sacar demasiado provecho para poder lograr nuestros objetivos.

SEP (2006)

"La enseñanza y aprendizaje de español"

La enseñanza y el aprendizaje de español, a pesar de ser un programa que ya hemos visto, creo que nunca lo hemos analizado muy a fondo ni mucho menos ponemos en practica todas las técnica de aprendizaje que ahí nos muestra ni utilizamos todas las propuestas didácticas que nos brinda, tal vez seria necesario ponemos a reflexionar mas sobre este programa y aprovechar todos los recursos que nos muestra, ya que son actividades que nos pueden ayudar de manera significativa y sobre todo harán que nuestras clases sean mas dinámica, motivadoras y dejaran en los alumnos aprendizajes significativos que los ayuden a desarrollar sus capacidades y a resolver problemas cotidianos.

SEP (2006)

"Qué y cómo aprender"

En esta lectura podemos analizar cuales son lo elementos que necesitamos para poder enseñar algo a los alumnos y como es que ellos manejan e interpretan la información, vemos que las competencias cognoscitivas básicas son fundamentales en el proceso de enseñanza pero desafortunadamente hoy en día solo están centradas en mostrar tradicionalmente los contenidos de las asignaturas. Analizamos también que la metacognición esta mas presente que nunca pues para que n aprendizaje sea significativo como estudiantes y principalmente como profesores debemos estudiar mas a fondo lo que ya sabemos, es reflexionar sobre nuestros propios conocimientos para así poder sacar el provecho necesario a todos los aprendizajes que vamos adquiriendo día con día.

La creatividad también juega un papel importante dentro de esta proceso ya que gracias a ella encontraremos la manera mas conveniente de utilizar estos conocimientos aprendido para resolver problemas de la vida cotidiana que se nos presenten día con día.

Autor: Rosa María Torres

Actividad 2.- Modelo Pedagógico

El modelo pedagógico nos muestra las bases sobre las cuales están diseñados los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Dentro de el encontramos principios los cuales son fundamentales para concretar los aspectos necesarios en Telesecundaria y son los siguientes:

*El alumno como gestor de su propio aprendizaje: trataremos de formar alumnos críticos y reflexivos que sean capaces de manejar y resolver diferentes situaciones en diversos contextos reales.
*Las tic´s como apoyo indispensable para el aprendizaje del alumno: haremos uso de los recursos tecnológicos que se tengan, para que el alumno aprenda a interactuar con ellos y a través de ellos refuercen su aprendizaje.
*Aprendizajes a partir de situaciones reales: a través de casos o situaciones reales expondremos a los alumnos algunas problemáticas y daremos orientación sobre cual seria la mejor manera de resolverlos.
*El desarrollo de proyectos productivos comunitarios: fomentaremos el desarrollo de proyectos productivos que ayuden a la comunidad en la que trabajamos, para impulsar el crecimiento de la población y la motivación de los alumnos, siempre y cuando se preserve y cuide el medio ambiente.
*Trabajo colaborativo: que todos los miembros de la sociedad y la escuela estén involucrados para que en conjunto se puedan resolver los problemas que puedan surgir, que afecten a la escuela o a la comunidad.

Para que todos estos aspectos funcionen de manera productiva el modelo esta estructurado con un eje rector a través del cual se tiene una organización de todas estas actividades. Este eje esta compuesto por:

*Plan y programas de estudios de Educación Básica. Secundaria, 2006.
* Diseño instrucciónal. *Estrategias de reforzamiento a la formación y el aprendizaje.
los tres tienen el fin de moldear a los alumnos con una formación científico-humanista. 

1 Actividad

Opcional II
El trabajo docente en la Telesecundaria

Este fue el primer trabajo realizado en la primera sesión que tuvimos.

cada uno de nosotros realizo un collage, en el cual debíamos poner: quienes somos, que nos gusta hacer y que queremos tener, me pareció una actividad muy interesante y entretenida, ya que nos saco de la monotonía con la que hemos trabajado y nos permitió conocer con quienes de nuestros compañeros tenemos cosas en común, y estoy segura que muchos de nosotros nos sorprendimos al ver que tenemos varias cosas en común, lo cual puede ayudarnos a convivir mas como grupo y realizar las cosas de mejor manera siendo solidarios cuando sea necesario.